Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesĂŁo sequencial (conjunçÔes e articuladores textuais). (EF08LP15) Estabelecer relaçÔes entre partes do texto, identificando o antecedente de um pronome relativo ou o referente comum de uma cadeia de substituiçÔes lexicais. EF09LP09) O trecho que expressa uma opiniĂŁo Ă©: A) “nasceu em 1730 em Vila Rica, Minas Gerais”. B) “Deixou uma obra de grande valor artĂ­stico.”. C) “Sua formação se deu no prĂłprio meio familiar,”. D) “A doença se agrava com o correr do tempo,”. 5-Defina os antecedentes dos pronomes relativos nas frases abaixo: Quizzes de PortuguĂȘs com diversos ConteĂșdo para o 8Âș e 9Âș ano. Abaixo vocĂȘ encontrarĂĄ os nossos quizzes de LĂ­ngua Portuguesa direcionados aos estudantes do 8Âș e 9Âș ano envolvendo as habilidades do Saeb. É sĂł clicar e compartilhar o link com seus alunos. Ao final da resolução, vocĂȘ identificarĂĄ o nĂ­vel de aprendizagem e a nota Assim, cada aluno respondeu, no total, a 44 itens alternados entre LĂ­ngua Portuguesa e MatemĂĄtica. JĂĄ para o 9Âș ano do Ensino Fundamental e para a 1ÂȘ, 2ÂȘ e 3ÂȘ sĂ©ries do Ensino MĂ©dio, utilizamos 91 itens de LĂ­ngua Portuguesa e 91 de MatemĂĄtica, distribuĂ­dos em 7 blocos de 13 itens, para cada disciplina. Geramos 21 modelos de cadernos. LĂ­ngua Portuguesa – 9Âș ano 3Âș bimestre – Plano de desenvolvimento Unidade 5 Construção composicional (EF69LP16) Analisar e utilizar as formas de composição dos gĂȘneros jornalĂ­sticos da ordem do relatar, tais como notĂ­cias (pirĂąmide invertida no impresso X blocos noticiosos hipertextuais e Mas, depois de ler o livro, decidi fazer uma avaliação de leitura, tambĂ©m diagnĂłstica, para pode identificar o progresso dos alunos ao longo do Ășltimo semestre. Vou compartilhar com vocĂȘs como foi esse processo. Para acompanhar esse post, recomendo que acesse a Matriz de ReferĂȘncia do SAEB com as habilidades de leitura do 9Âș ano. D22 – Reconhecer efeitos de humor e ironia. (EF89LP37) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antĂ­tese, aliteração, assonĂąncia, dentre outras. 6. Quanto aos aspectos sociais da linguagem. D23 – Identificar os nĂ­veis de linguagem e/ou as marcas linguĂ­sticas que evidenciam locutor e/ou. LÍNGUA PORTUGUESA 9o ANO ENSINO FUNDAMENTAL 1ÂȘ ETAPA: CONTEXTUALIZAÇÃO DO CAMPO, DO GÊNERO E DO TEMA Quantidade de aulas sugeridas para implementação da etapa: 1 aula A etapa introdutĂłria do trabalho com o gĂȘnero crĂŽnica Ă© estruturada a partir de duas finalidades. A primeira delas consiste em oferecer elementos para que os estudantes O site Tudo Sala de Aula preparou 25 questĂ”es inĂ©ditas de LĂ­ngua Portuguesa do 9Âș ano envolvendo todos os descritores do Saeb. Essas questĂ”es sĂŁo ideais para avaliar o progresso dos seus alunos e identificar eventuais dificuldades, o que permitirĂĄ direcionar ainda melhor o trabalho pedagĂłgico em sua escola. Classifique as figuras de linguagem das frases abaixo: a) “Mas dentro de mim (
) o coração grita – Mentira!” b) Minha vida Ă© o vento, sempre em movimento. c) Vou pra Jonas Esticado no Parque do Povo. Bora?! d) Com o dinheiro compraria dez cabeças de gado. e) Foi reprovada de novo? ParabĂ©ns para vocĂȘ! f) Meu Deus! Estou sem WI-FI O apresentador JosĂ© Luiz Datena foi surpreendido ao vivo, durante apresentação do "Brasil Urgente" na tarde de quinta-feira, por uma ação policial, com tiros, em frente ao condomĂ­nio em que tem casa, em SĂŁo Paulo. "É exatamente onde eu tenho casa, jĂĄ estou preocupado", disse o apresentador. "É evidente que a gente fica preocupado .
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